Hiển thị các bài đăng có nhãn Soan van lop 8. Hiển thị tất cả bài đăng
Hiển thị các bài đăng có nhãn Soan van lop 8. Hiển thị tất cả bài đăng

27/01/2015

Chương trình địa phương lớp 8 (phần văn)

Chương trình địa phương lớp 8 (phần văn)

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(phần Văn)
I. CHUẨN BỊ
1. Các văn bản nhật dụng ở lớp 8 để cập đến những vấn đề: môi trường, dân số, bài trừ tệ nạn thuốc lá, ma tuý, vấn đề tương lai của thế giới.
2. Tự chọn một trong những vấn đề trên để phản ánh một khía cạnh nào đó của vấn đề ngay chính trên quê hương mình.
Tổng kết phần văn lớp 8

Tổng kết phần văn lớp 8

TỔNG KẾT PHẦN VĂN

1. Lập bảng thống kê các văn bản Văn học Việt Nam đã học từ bài 15 ở lớp 8:
TT
Văn bản
Tác giả
Thể loại
Giá trị nội dung chủ yếu
1
Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác
Phan Bội Châu
Thất ngôn bát cú Đường luật.
Phong thái ung dung và khí phách kiên cường của nhà chí sĩ Phan Bội Châu.
2
Đập đá ở Côn Lôn
Phan Châu Trinh
Thất ngôn bát cú Đường luật.
Khắc hoạ hình tượng người anh hùng cứu nước ngang tàng, khí phách.
3
Muốn làm thằng Cuội
Tản Đà
Thất ngôn bát cú Đường luật.
Thể hiện tâm sự bất hoà của tác giả trước thực tại tầm thường, xấu xa.
4
Hai chữ nước nhà
Trần Tuấn Khải
Song thất lục bát
Thể hiện nổi bật tình cảm mãnh liệt đối với nước nhà.
5
Nhớ rừng
Thế Lữ
Thơ tự do
Thể hiện sự chán ghét thực tại, niềm khao khát tự do, lòng yêu nước thầm kín.
6
Ông đồ
Vũ Đình Liên
Thơ năm chữ
Thể hiện sâu sắc tình cảnh đáng thương của ông đồ và nỗi tiếc nhớ cảnh cũ người xưa của tác giả.
7
Quê hương
Giang Nam
Thơ tám chữ
Khắc hoạ hình ảnh tươi sáng, khoẻ khoắn, đầy sức sống của quê hương.
8
Khi con tu hú
Tố Hữu
Thơ lục bát
Thể hiện khát khao tự do của người chiến sĩ trong hoàn cảnh tù đày.
9
Tức cảnh Pác Bó
Hồ Chí Minh
Thơ thất ngôn tứ tuyệt
Nói lên tinh thần lạc quan, phong thái ung dung tự tại của Bác.
10
Ngắm trăng (Vọng nguyệt)
Hồ Chí Minh
Thơ chữ Hán, tứ tuyệt Đường luật
Thể hiện tình yêu thiên nhiên và phong thái ung dung của Bác.
11
Đi đường (Tẩu lộ)
Hồ Chí Minh
Thơ chữ Hán, tứ tuyệt Đường luật
Hàm súc, gợi ra tính biểu tượng về đường đời.
12
Chiếu dời đô (Thiên đô chiếu)
Lí Công Uẩn
Nghị luận trung đại
Thể hiện khát vọng của nhân dân về một đất nước độc lập, thống nhất, phản ánh ý chí tự cường của dân tộc.
13
Hịch tướng sĩ (Dụ chư tì tướng sĩ hịch văn)
Trần Quốc Tuấn
Nghị luận trung đại
Phản ánh tinh thần yêu nước nồng nàn của dân tộc ta thể hiện qua lòng căm thù giắc và ý chí quyết thắng kẻ thù.
14
Nước Đại Việt ta (trích Bình Ngô đại cáo)
Nguyễn Trãi
Nghị luận trung đại
Văn bản có ý nghĩa như một bản tuyên bố chủ quyền, tuyên ngôn độc lập.
15
Bàn luận về phép học (Luận học pháp)
La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp
Nghị luận trung đại
Bài văn nêu rõ mục đích, phương pháp học để trở thành người có ích.
16
Thuế máu (trích Bản án chế độ thực dân Pháp)
Nguyễn ái Quốc
Chính luận
Bài văn vạch trần tội ác của thực dân Pháp bằng giọng văn đanh thép, mỉa mai.
2*. Nêu sự khác biệt nổi bật về hình thức nghệ thuật giữa các văn bản thơ trong các bài 15, 16 và trong các bài 18, 19.
Soạn bài: Ôn tập và kiểm tra phần tiếng Việt lớp 8

Soạn bài: Ôn tập và kiểm tra phần tiếng Việt lớp 8

ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA PHẦN TIẾNG VIỆT

I. KIỂU CÂU: NGHI VẤN, CẦU KHIẾN, CẢM THÁN, TRẦN THUẬT, PHỦ ĐỊNH
1. Nhận diện kiểu câu:
- Câu (1): Câu trần thuật ghép có một vế là dạng câu phủ định.
- Câu (2): Trần thuật.
- Câu (3): Câu trần thuật ghép, vế sau có một vị ngữ phủ định.
2. Có thể đặt câu nghi vấn diễn đạt nội dung câu đó như sau:
- Cái bản tính tốt đẹp của người ta có thể bị những gì che lấp mất?
- Cái bản tính tốt đẹp của người ta có thể bị che lấp mất đi không?

23/01/2015

Soạn bài: Chương trình địa phương (phần tiếng việt) lớp 8

Soạn bài: Chương trình địa phương (phần tiếng việt) lớp 8

CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(phần tiếng Việt)
1. Đọc các đoạn trích:
a) Thoáng thấy mẹ về đến cổng, thằng Dần mừng nhảy chân sáo:
- U đi đâu từ lúc non chưa đến giờ? Có mua được gạo hay không? Sao u lại về không thế?
(Ngô Tất Tố, Tắt đèn)
b) Mẹ tôi vừa kéo tay tôi, xoa đầu tôi hỏi, thì tôi oà lên khóc rồi cứ thế nức nở. Mẹ tôi cũng sụt sùi theo:
- Con nín đi! Mợ đã về với con rồi mà.
  (Nguyên Hồng, Những ngày thơ ấu)
Soạn bài: Tổng kết phần văn (tiếp theo) lớp 8

Soạn bài: Tổng kết phần văn (tiếp theo) lớp 8

TỔNG KẾT PHẦN VĂN
(tiếp theo)
7. Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học nước ngoài đã học ở lớp 8:
TT
Tên văn bản, tác giả
Thể loại
Tên nước, thời gian
Nội dung chính
Nét nghệ thuật nổi bật
1
Cô bé bán diêm
(An-đéc-xen)
Truyện ngắn
 Đan Mạch.
Thế kỉ XIX
Cái chết thương tâm của cô bé bán diêm, kêu gọi tình thương và lòng nhân ái.
Xây dựng các hình ảnh tương phản, nghệ thuật kể chuyện giản dị.
2
Đánh nhau với cối xay gió
 (trích)
(Xéc-van-tét)

 Tiểu thuyết
Tây Ban Nha.
Thế kỉ XVII
Đôn Ki-hô-tê là con người có lí tưởng cao quý, nhưng hành động điên rồ và nực cười. Xan chô là người thực tế nhưng nhiều khi thiển cận, tầm thường.
Nghệ thuật châm biếm, hài hước; xây dựng một cặp nhân vật tính cách đối lập, bổ sung cho nhau.
3
Chiếc lá cuối cùng
(O` Hen-ri)
Truyện
ngắn
 Mĩ.
Thế kỉ XX
Ca ngợi tình yêu thương của những nghệ sĩ, đặc biệt là sức mạnh của nghệ thuật đã làm hồi sinh con người tuyệt vọng.
Nghệ thuật xây dựng tình huống đảo ngược với các tình tiết bất ngờ, hấp dẫn.
4
Hai cây phong
(Ai-ma-tốp)


Tiểu thuyết
Cư-rơ-gư-xtan.
Thế kỉ XX
Sự gắn bó của con người với hai cây phong từ thơ ấu đã bồi đắp tình yêu quê hương, yêu kính người thầy giáo đã trồng ước mơ, hi vọng.
Nghệ thuật miêu tả tinh tế, kết hợp với nhân hoá đã làm cho hai cây phong như có tâm hồn riêng, tiếng nói riêng.
5
Đi bộ ngao du
(Rút-xô)
Tiểu thuyết
Pháp.
Thế kỉ XVIII
Ca ngợi sự tự do, yêu quí và say mê khám phá vẻ đẹp của thiên nhiên.
Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, có sức thuyết phục.
6
Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục
(Mô-li-e)

Kịch
Pháp.
Thế kỉ XVII
Khắc hoạ tính cách ngu dốt, lố lăng của tay trưởng giả học làm sang, gây tiếng cười sảng khoái cho khán giả.
Ngôn ngữ kịch sinh động, bộc lộ tính cách ngây thơ,hợm mình, tự phụ của ông Giuốc-đanh.
8. Các văn bản nhật dụng đã học ở lớp 8:
Soạn bài: Luyện tập làm văn bản thông báo

Soạn bài: Luyện tập làm văn bản thông báo

LUYỆN TẬP LÀM VĂN BẢN THÔNG BÁO

I. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Những trường hợp cần phải làm văn bản thông báo:
+ Khi có một kế hoạch cần triển khai.
+ Khi có một sự kiện, sự việc cần thông báo rộng rãi...
2. Nội dung và thể thức của một thông báo:
Văn bản thông báo phải theo đúng thể thức hành chính: có quốc hiệu, tên văn bản, ngày tháng, người thông báo và chức vụ, người nhận... Nếu văn bản thông báo do một cơ quan có thẩm quyền gửi đi thì trên thông báo đó còn phải ghi rõ tên cơ quan, số công văn, chữ ký của thủ trưởng cơ quan và đóng dấu thì văn bản đó một có hiệu lực.